這篇本來是年中時想寫的，隨著情報增加變成很長的文章了ˇ_ˇ
其實一直很想把一期導覽書的訪談和設定資料整理好來翻譯&分享，
如果有餘裕或許會想先翻譯訪談部分吧 (因為設定部份網路上都有不少人提到)
一期(無印)的導覽書&BD就算是二手也好，
2的話網路上有人放出完整BD書資料，想看也可以去找看看(後面會提一些)。
因為某個情報的關係把一期導覽書的訪談再重新看了一次，
一期導覽書中個人滿推薦的核心訪談：
第一卷的たつき監督獨立訪談、
也是這三篇訪談最能感受到，たつき監督&
第六卷的たつき監督&吉崎老師共同訪談中，
聊到許多二人如何從作品的各種角度(美術、3D、分鏡等等)去探討一期的樣貌，
關於吉崎老師說不會碰背包設定這個情報，之前一直在想到底是從哪個訪談出來的，
結果並不是925之後老師在哪裡發言過，
－－製作的方式(截自六卷P19)
たつき「總之先以Ｖ分鏡[Vコン]試作一回、
再從那裡面逆算主人公和台詞的相性我想這樣比較好，雖然是有點亂來的方式。
這之間再以隔算單位製作動畫。非常非正規的做法，所以大概讓不少人感到困擾。
大概除了(吉崎)老師以外沒人了解Ｖ分鏡的狀況吧。」
吉崎「Ｖ分鏡以漫畫來說是接近草稿分鏡[ネーム]的作業。
並列12本分、一話修正好的話馬上調整其他部份，
慢慢地全體就像修剪盆摘一樣、從模糊中漸漸完成全體的模樣。」
たつき「沒錯沒錯。以漫畫家所想定的分鏡是最好的，
但是會變得無法分擔作業…有這樣的限制在。」
吉崎「所以就會變成沒辦法看到途中的半成品了呢。」
たつき「是這樣呢。分鏡[コンテ]描繪完後會試著(讓3D)動作看看，確認工程也是較隨意的感覺。」
吉崎「大概都是這樣的感覺，沒有提出內容進度的時期也是以
『irodori大概不是以這種方式來進行的話沒辦法作業的特殊環境吧所以沒問題的』而向相關單位如此傳達」
たつき「老師並不是要有！的感覺，而是這邊缺少什麼嗎？這裡有所不足？之類的，
常常默默地幫忙或按情況也會挺身而出，常常在相對的視角上補足之類的。」
吉崎「基本上不會觸碰的是かばんちゃん的周圍，因為那是製作者的聖域。
かばんちゃん的出現、旅途或是結果都不去干涉。
以かばんちゃん為軸心的劇情部分是『能開心製作的地方』，因此盡量不去觸碰。」
不論是否為了陰謀論而有了吉崎老師說不會碰背包設定這個情報出現，
也或許是因為希望一期的存在不會被影響而放大了這段的意思也說不定。
而925之前一期的資料也是最單純的，
不過如果本來就帶著懷疑或反對的心態才去閱讀訪談與資料，
當然每個人都會以自己所看到的情報&資料做判斷，
也未必看到的都是原始或完整的情報&資料(
個人也是主要提供自己推薦的情報&
順手再推薦一下一下這二篇w
=== 雜談分隔線 ===
總之呢～實際看到吉崎老師為2所寫的設定資料後就覺得完全釋懷了，
我個人是覺得設定資料蘊含的潛力滿滿，
而且果然親眼看到實際資料比看別人的轉述還實在，結果2的設定資料就是很單純的素材資料而已。
情緒或意圖什麼的大概是因為視聽者對2的不滿而產生的負面觀感，對2的不滿也是有同感啦…
不過反而更覺得可以把這些素材變成2那樣的作品才是不可思議=_=""
這些設定的氛圍和world展的二千年前第二次女王事件的有點相似，
不過更準確地感覺到2的故事和設定幾乎是不同的故事。
而相比對，一期所放出的設定資料是以世界觀為主，
[之前翻譯world展時的這些藪貓和少年的圖結果是
一期設定資料中的雖然世界觀設定也會有建築物上或各種地圖版本的差異
然而基本上都只算是補足世界觀而已，對劇情不會有什麼影響。
但是2的設定中即使不論建築物的差異，
有好幾張圖明顯是和劇情有關的示意圖，
整體資料看下來，會放出那麼多劇情取向的設定出來，
個人覺得果然是為了修正吉崎老師本來想在2裡表達的劇情；
吉崎老師的キュルル人設其實也還滿有個人魅力也滿可愛的，
而旁邊標注的劇情資料、
最後決定在公園好好活下去…按這個走向還滿有各種葛藤與成長的劇情感的說?!
總之2讓キュルル劣化了(2整體就是劣化作品)，
右上翻譯(其他設定基本上和這篇裡的一樣就略過不再翻譯)：
「天藍怪女王在人類滅亡後最初孕育出來的最初的人類(完全復元複製體)。
『心』被複製的當時藪貓也在現場，
2000年後再會時懷著『想回家』的願望拜託了フレンズ、和藪貓一起開始了旅程。
逐步地知道這裡是被稱呼為加帕利公園、也了解到是以前和家族旅行途中被女王襲擊的地方。
『我在旅行的途中將自己的心留在這裏了啊』領悟到這裡並不是自己的家的主人公，決心在這裡生活下去。
在對人類有反應、再度啟動機能的這個地方，做為連繫フレンズ之間的『傳遞者(メッセンジャー)』。
『我是這個公園的メッセンジャー。連繫各種相遇與思念喔。』」
左中的圖是最後作為メッセンジャー的キュルル。
我個人還滿喜歡和初代遊戲(ネクソン版)氛圍相像這點，
尤其是初代遊戲的天藍藪貓也處在天藍怪<->フレンズ之間的葛藤點，
而キュルル是人類&天藍複製體，尋找自身與成長的主題本來應該很有魅力啊…
序文(左上)的意義和一期差不多，
不如說一期時也是交給たつき監督去發揮純粹的人類與動物這個主題、並且和吉崎老師一起逐漸完整世界觀。
「如果你站在世界最後的『人類』這樣的立場上的話。狩獵動物的人類、保護動物的人類都消失的世界。
在那裡有真正地獲得『自由』的動物們的模樣。在那其中有著『人類』姿態的動物們、那是『フレンズ』。
為什麼フレンズ會變成人類的姿態呢？2000年後的世界那僅少的再會到來時，
人類和動物們的關係，稍微地重新開始。」
只有一人的人類&動物的設定，
於是這個主題和設定交給了2的製作組，
砍半以後剩下找回家的路、
然後製作組的答案是動物繼續存在人類支配的陰影中；
這個序文放出來還真是反過來諷刺2的製作組用的一樣。
不過從內容與下方紅字的寫法，結果果然只是人類フレンズ的示意圖而已，
也不是只針對背包設定而已。
「'人類' 的フレンズ
加帕利公園中人類的存在消失之後，出現了這樣的存在。
推測人類的フレンズ(推論是這樣的個體)的身體是極端不安定的存在(因為與フレンズ原本的定義不同)，
作為可能性，認為是因為『某個人』強烈的思念化為形體得以持續留在加帕利公園中。
從小孩子的模樣到大人的模樣以其中一個型態出現、頭髮會變長之類的、會按照年齡而成長。
自身若抗拒成長而期望死亡時會消滅之類的，能夠確認到與目前存在的フレンズ是不同的。」
紅字左：成長變化
紅字右：以哪個型態出現都有可能
右方黑字：也可能戴眼睛
原文並沒有當初情報中自殺這樣的字詞；另外很妙的是與一期導覽書類似的口吻、
人類フレンズ並不只被觀察到一次，「觀察者」究竟是誰如此帶有不可思議的感覺。
那麼人類フレンズ是在哪個階段設定的已不可查，畢竟在2BD書中並不只放2的資料，
單以設定而言我覺得老師抓了一個妥當的平衡點：
1.留了不管那天たつき監督回來，
2.在委員會強制要求要背包登場時可以使用的模擬兩可設定。
背包的聖域在能夠自由創作的時候當然可以簡單地不去干涉，
但是當有現在委員會干涉而強制要求要背包登場時是不可能推託的，
因此在已有的成長設定上延伸讓背包以人類フレンズ的概念登場的話可能是別的個體不用說準確。
(但是被2的製作組協調性不足地個性崩壞之類的(無言)
雖然說還是有人用負面角度看待這個設定覺得很可惜，不過本來每個人感受都不同就是了。
個人覺得背包消滅說是很極端負面的產物，
畢竟如果かばんちゃん發生了什麼事，フレンズ們一定不會放著かばんちゃん不管不是嗎？
人類フレンズ用盡砂星變回人類後、又會自動地再フレンズ化，
幾乎是無限地沒有盡頭，有終止點的設定反而是必要的；
若藪貓離開世界只剩背包繼續留在世界上、
不過二千年後的設定…製作組說的時候讓人覺得是指一期的時間點後，
2的設定資料反而是指初代遊戲的時間點之後的矛盾……反正官方的2已經是黑歷史了。
一同完成一期半分的吉崎老師在當時並不是只有設定的存在而已，
2會喪失那麼多事物的原因之一，也是因為委員會只是將老師當作
這點在比較2的設定資料後真的很明顯。
順手之前翻譯的相關資料：
=== 雜談分隔線 ===
心情&情報整理完了，
希望沒必要有再寫類似評論文章的機會吶…
(這篇草稿裡本來有更多指責評論的部分、後來想想還是改寫輕鬆一點比較好)
結果SEGA的３還滿正常水準的，2不用說真的只能是黑歷史。
最後推一下總是被らいふ桑救贖2的創傷qwq
看完2BD書設定資料以後，更覺得らいふ桑描繪的氛圍最接近2世界原本的模樣，
為了拯救/讓背包幸福而開始的故事，後續創作連那個世界也一起拯救了
……姑且不論是否接受2的世界線存在，
個人而言若存在的話、らいふ桑的創作氛圍確實地接近世界原本模樣的感覺ˇwˇ
而最初的イケメンキュルル恐怕是混了作者自身個性進去或是期望之類的感覺xd
之後的キュルル從6話開始的reset劇情設定&成長感也滿有趣的～
人類同士前輩親切地教導後輩的感覺也很可愛ww
覺得キュルル詮釋得讓我滿喜歡的，
最近轉向３的平行創作也好可愛ww
總之希望３可以認真的活下去吶ˇwˇ…
ps.封面圖是海外版的BD
19.11.08
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